Artefakter, integrera ämnen med bilder

Denna vecka så har vi bl.a. Pratat om artefakter. Artefakter är olika sorters föremål som har en viss betydelse och berättelse. Det kan t.ex. vara en död släkting ring som man har som halsband. Vi har även kollat på lite bilder och upptäckt några artefakter. Det var intressant och man utövade då en av Smiths (2008) aktiviteter att upptäcka detaljer och intressera sig för dem.

Idag så kollade vi också på några bilder av bl.a. Dali och Van Gogh. Det pratades lite om de olika konststilarna och vi fick sedan i par fundera på hur man kan använda dessa bilder för att integrera olika ämnen i skolan. Det kom upp många idéer. Några av dem var att hitta svenska och engelska ord i en detaljrik bild och skriva ned dem, hitta de olika färgerna och nyanserna samt testa att blanda egna olika nyanser av färger, se vad bilden har att berätta om historia m.m., prata om vad man kan odla för saker (från en Van Gogh bild) och om hur vatten blir till is, snö och ånga. Det finns mycket man kan plocka ut och använda.

Jag har även läst och målat i veckan. Jag tycker att Keri Smiths (2008) bok var full av kul idéer. Jag har målat en bild av en bit av Visingsö, där jag var i somras. En konflikt är att jag saknar stället. Borgen har även använts som förläggning för krigsfångar som många av dem inte klarade fångenskapen i. Borgen brann och lades i ruiner såsmåningom.

Workshops och vargjakt

Denna vecka har vi bl.a. haft workshops med Magnus. Första tillfället var det mycket om kreativitet där vi fick spåna på användningsområden av en tegelsten, göra parafraser av symboler, göra bilder om bokstäver m.m. Det handlade lite om att pedagogiskt använda bild och på roliga sätt som får elever att minnas och förstå t.ex. en bokstavs ljud och användning lättare.

På det andra tillfället idag besökte vi kooparmärra på kungsportsplatsen och lärde oss om de olika symbolerna och bilderna på statyn, vad de betydde. Vi fick även gissa varför vissa detaljer var som de var samt skissa av en valfri detalj som vi sedan tog upp och funderade på vad de olika detaljerna hade med helheten att göra. Det togs upp många intressanta saker och nu i efterhand vet jag väldigt mycket mer om kopparmärra än innan. Det var ett bra exempel av Magnus hur en bra undervisning kan gå till. Det var kul och lärorikt och jag vill kunna göra så för mina framtida elever också.

Igår målade jag tillsammans med en kompis hela dagen och jag funderade lite på vad jag ville göra, även med konflikttemat som jag ville ha med. Det blev en varg med vinter och skogslandskap i bakgrunden. Konflikten tänkte jag är vargjakten som förekommer när det finns för få vargar. På bilden finns bara en enda varg kvar. Det var kul och utmanande att måla bilden, jag har aldrig målat djur och päls innan och inte heller landskap på det här sättet.

Satir, ovvemålning och skisser

Förra veckan höll vi på lite med satir. Vi pratade först om fyra klassiska målningar, dess betydelser, symboler mm. Sedan besökte vi en utställning med satirbilder som handlade mycket om yttrandefrihet. Efter det så fick vi i uppdrag att göra en satir på ett av de fyra klassiska verk som vi pratade om i början. Man fick inte så mycket tid på sig så min blev inte särskilt genomtänkt. Jag ändrade på olika symboler. Hunden som stod för oskuld och renhet blev en bil, lagerbladet i hennes hand blev gräs som såldes till mannen och molnen blev smutsiga. Tanken var att folk tjänar ofta mycket pengar på saker som förstör miljön och skapar orättvisor i världen. Miljöfrågor är något jag kommer vilja ta upp mycket i mitt framtida yrke.

Den första bilden är från utställningen. Vill även visa min färdiga ovvemålning och några skisser.

Oljeovve

Nu testar jag olja. Älskar det. Ska bli en ovve!

Sokratiska samtal och konflikter

Denna vecka är det inte mycket schemalagd tid utan mest eget arbete plus att jag missade skoldagen igår med sjukhusbesök. Jag kan iallafall nämna att vi övade sokratiska samtal förra veckan. Sokratiska samtal är snarare menat till att skapa frågor än debatt och man ska gärna vara kritisk men ändå öppen för nya saker och även för att byta åsikt samt lyssna på vad andra har att säga. Man ska ifrågasätta det förgivettagna, synliggöra sin brist på kunskap och uppmuntra till att utforska vidare. Den inledande frågan ska grundas på nyfikenhet och ska kunna ha flera svar. Vi skulle även ha en ledare i gruppen som såg till att samtalet flöt på och fungerade bra. Jag kan tänka mig att det är nyttigt för oss att öva på det här, så att vi kan föra sokratiska samtal med framtida elever om diverse saker. Det lät som en lätt grej att göra men det kan krävas förberedelser och övning för att leda gruppen och samtalet på ett bra sätt märkte jag.

Jag har även gjort lite mer konfliktsbilder och min tavla är färdig. Jag minns inte vad jag tänkte på när jag gjorde fjärilarna och den med tassar men sedan kommer det moln som skapar en storm och en person som haft beslutsångest över val av hårfärg. Fritt för andra tolkningar också.

Lera, porträtt och skisser

Idag fick vi i uppgift att gå till en slumpmässigt vald bokhylla i biblioteket, ta den sjunde boken från höger på hyllan näst längst ner, öppna en valfri sida och ta en mening från den text som fanns där. Därefter jobbade vi med lera med inspiration från den mening vi hittat. Jag minns inte hur min mening löd exakt men det handlade om fångar som skulle fara med ett skepp till fängelset. Alltid kul att få inspiration från nåt så slumpmässigt.

Vi i klassen har även ritat porträtt av varandra på några sekunder var, utan att lyfta pennan eller titta för mycket på pappret. Nedan finns ett av mina porträtt som jag valt ut som representerar en egenskap jag har; att kunna se mycket från den ljusa sidan. Det kan jag vara väldigt bra på.

Jag lägger även upp två av mina dagliga skisser med tema konflikt. Den ena är en spindel, för att jag är rädd för spindlar. Den andra är ett sårat hjärta.